логотип сайта www.goldbiblioteca.ru

Новиков.В.С.,Губанов.И.А. Школьный Атлас-определитель высших растений

Новиков.В.С.,Губанов.И.А. Школьный Атлас-определитель высших растений

Атлас-определитель — руководство для определения растений, т. е. для установления их научных названий. Книга состоит из таблиц-ключей для определения растений и из большого числа цветных рисунков — атласа.
Для использования атласа-определителя необходимо знать основы ботаники в пределах школьного учебника для V— VI классов.
Известно очень много видов растений — более 500000. В этой книге рассматриваются только сосудистые растения, у которых развиты сосуды в стеблях. К сосудистым растениям (их только в СССР более 20000 видов) принадлежат папоротники, хвощи, плауны, голосеменные и покрытосеменные (или цветковые). Водоросли, грибы, лишайники и мхи (не говоря уже о бактериях) сильно отличаются от сосудистых растений, поэтому для их определения нужны другие руководства.
По этой книге можно определять растения, встречающиеся в центральных областях РСФСР. Многие из них распространены по всей территории европейской части СССР.
Растения можно определять непосредственно в природной обстановке и по гербарию. Живое растение определять легче, так как детали строения и особенно окраска цветков и других органов видны лучше. Если погодные условия не позволяют определять растения в лесу или на лугу, то пользоваться атласом-определителем можно, работая с гербарием.
Каждая определительная таблица построена по принципу, принятому в большинстве ботанических определителей. Этот принцип основан на сравнении признаков, рассматриваемых альтернативно (взаимоисключающе), поэтому каждая ступень определительной таблицы содержит тезу (набор определенных признаков) и антитезу (с набором признаков прямо противоположного значения). Тезы имеют порядковый номер, антитезы набраны с новой строки и начинаются знаком тире. В конце каждой тезы или антитезы написан номер следующей ступени, куда нужно обращатся для дальнейшего определения.
Определяющий должен внимательно прочитать тезу и антитезу первой ступени и решить, подходят ли признаки определяемого растения к тем, что приведены в тезе или антитезе. В зависимости от этого можно переходить к следующей ступени (ее номер указан в конце строки). Очень важно тщательно рассмотреть и установить признаки, по которым расходятся теза и антитеза. Успех определения в значительной мере зависит именно от этого. Для рассмотрения мелких деталей почти всегда приходится прибегать к помощи увеличительной оптики (различным ручным и штативным лупам). Сухие цветки иногда нужно “разваривать”, т. е. нагревать в теплой воде, пока они не расправятся.
Перед определением растения надо познакомиться с рисунками, помещенными на форзацах книги, где показаны схемы строения цветка, разнообразия листьев, стеблей, плодов, цветков, расшифровываются основные морфологические признаки, используемые в таблицах-ключах для определения растения.
Предположим, перед вами многолетнее травянистое лесное растение. У него тройчатые листья. Цветок его состоит из 5 свободных чашелистиков, 5 белых лепестков, многочисленных тычинок и пестиков, расположенных на выпуклом сочном цветоложе; кроме чашечки, выражено подчашие. В первой же ступени таблицы мы выбираем не тезу (“деревья и кустарники”), а антитезу (“травы”). Она отсылает нас на ступень 26. Читаем ступень 26 (в скобках после “26” стоит номер той ступени, от которой сделана отсылка). На ступени 26 предлагается выбор: теза (“водные растения...”) и антитеза (“сухопутные растения...”). Наше растение сухопутное, в конце текста антитезы стоит номер следующей ступени — 57. Далее, идя по ступеням, мы выбираем следующие признаки: антитеза 57 (“зеленые растения...”), антитеза 62 (“семенные растения, с цветками”), антитеза 66 (“растения со стержневой корневой системой... листья простые или сложные... с перистым... жилкованием...”), антитеза 80 (“цветки с... околоцветником”), антитеза 85 (“цветки с чашечкой и венчиком...”), теза 115 (“тычинок не менее 12, часто многочисленные...”), антитеза 116 (“цветки правильные...”), антитеза 118 (“тычинки свободные...”), теза 119 (“Пестиков несколько или много”), теза 120 (“Листья с прилистниками. Цветоложе вогнутое, плоское или выпуклое, мясистое. Лепестки и тычинки прикрепляются у основания чашелистиков к верхнему краю чашевидного, блюдцеобразного или плоского расширенного цветоложа. Чашечка из 4—6 чашелистиков, обычно с подчашием... Семейство Розоцветные”). Таким образом мы установили, что интересующее нас растение относится к семейству розоцветных. Теперь нужно узнать название рода. В конечной ступени таблицы для определения семейств, к которой мы пришли, читаем, что семейство розоцветных помещено на с. 121. Открываем книгу на этой странице и начинаем определять род растения. (Если в семействе всего один род, а таких случаев немало, или в случае резкого отличия какого-либо рода от других родов, определение семейства сразу дает и название рода.) Определение нашего образца из семейства розоцветных начинаем с первой ступени. Теза (“деревья или кустарники”) нам не подходит. Антитеза (“травы”) отсылает нас на ступень 14. Здесь нам подходит теза (“цветки с чашечкой и венчиком”), отсылающая на ступень 15. Далее подходящей оказалась антитеза (“цветоложе выпуклое”), отсылка на ступень 16. Здесь определение ведем по антитезе (“чашечка с под-чашием”) — 18. Снова подходит антитеза (“листья не лировидно-перистые”) — 19, опять антитеза (“лепестки белые”) — 20 и наконец по тезе 20 (“листья тройчатые, лепестки белые”) устанавливаем, что интересующее нас растение относится к роду Земляника.
Если род на нашей территории представлен одним видом (число видов каждого рода указано сразу за его названием), то здесь же узнаем и название вида. Чаще в роде 2 или несколько видов, самые распространенные из которых изображены в книге.
Теперь надо внимательно сличить определяемое растение с портретом растения на рисунке. Установив сходство, получим точное видовое название растения. Если определяемое растение отличается от изображенных в книге, можно ограничиться родовым названием. При необходимости более точного определения придется прибегнуть к более полным определителям или к помощи учителя.
В нашей стране предпринято издание нового десятитомного определителя растений “Флора европейской части СССР”, в котором отражены последние достижения флористики и систематики растений. Уже вышло в свет 6 томов (Л., 1974 — 1985). Подобные многотомные определители с учетом новейших достижений науки создаются советскими учеными и для других районов СССР — Кавказа, Сибири, Дальнего Востока, Средней Азии.
Заслуженной славой пользуется “Флора средней полосы европейской части СССР” П. Ф. Маевского, выдержавшая 9 изданий (последнее — Л., 1964). Специально для школьных учителей предназначен “Определитель высших растений средней полосы европейской части СССР” И. А. Губанова, В. С. Новикова, В. Н, Тихомирова (М., 1981), охватывающий ту же территорию, что и настоящий атлас-определитель. Этой книгой, содержащей цветные изображения 116 видов растений, могут пользоваться и интересующиеся ботаникой школьники (члены биологических кружков, юные натуралисты и др.).
Помимо книг, с помощью которых можно определять все виды растений, обитающих на данной территории, существуют справочники, позволяющие узнать растения определенных жизненных форм (например, деревья и кустарники), либо растущих в специфических местообитаниях (например, водные растения, сорняки и т. п.), либо цветущих в тот или иной сезон (чаще всего весной или осенью), либо растений какой-то одной систематической группы (например, папоротники, хвойные, злаки, осоки, ивы, бобовые и т. п.). Среди них есть и очень солидные академические издания, но многие книги специально адресованы молодежи.
Для школьников, увлеченных ботаникой, очень полезны книги с цветными изображениями растений. Широко известен “Ботанический атлас” под редакцией Б. К. Шишкина (М.— Л., 1963), в котором нарисовано более 700 видов сосудистых растений. Отличные изображения растений содержит “Школьный ботанический атлас” Т. В. Ассеевой и В. Н. Тихомирова (М., 1964). Прекрасные цветные таблицы рисунков растений содержат книги из серии “Справочники-определители географа и путешественника”: Н. А. Бородина и др. “Деревья и кустарники СССР” (М., 1966); Ю. Е. Алексеев и др. “Травянистые растения СССР” (М., 1971); И. А. Губанов и др. “Дикорастущие полезные растения СССР” (М., 1976). Отличные цветные рисунки в “Атласе лекарственных растений СССР” (М., 1962).
Как видите, для определения растений существует много различных пособий, начиная с популярных и кончая академическими, рассчитанными на специалистов высокой квалификации. Далеко не все они пригодны для экскурсионных целей: многотомные руководства используют, как правило, для определения гербария в камеральных условиях.В ботанических кружках, работающих при педагогических институтах и университетах, обычно проводят занятия со школьниками как по определению растений непосредственно в природной обстановке, так и по гербарию в лабораториях. Задача атласа-определителя, который вы держите в руках,— привить навыки самостоятельного определения растений по дихотомическим ключам и цветным изображениям растений. Хорошо освоившие эту книгу смогут без особого труда освоить и более специализированные определители. Во всех трудных случаях необходимо обращаться к учителю или руководителю ботанического кружка.
Еще раз обращаем внимание всех, кто будет пользоваться атласом-определителем: не спешите срывать растение, а тем более вырывать его с корнем! Таблицы для определения семейств и родов составлены таким образом, что в этом нет необходимости. Определение построено главным образом на сравнении признаков надземной части растений.

Новиков.В.С.,Губанов.И.А.

Формат: HTML-компил.

Размер: 11МБ




На главную страницу  
   
   
   
Яндекс цитирования    
По всем вопросам и предложениям пишите на goldbiblioteca@yandex.ru
футер сайта